Rúbrica de Vídeo (JMR)

Previo a esta actividad, sabía lo que era una rúbrica, cómo se diseñaba y la función que tenía, aunque no había hecho una relacionada con aspectos de edición de vídeo. He aprendido a detallar ciertos objetivos que debe contener un vídeo en cuanto a su realización y demás y a escuchar del resto de compañeros sus opiniones sobre los factores que debería cumplir este.

Pienso que nos podemos servir del aprendizaje de esta actividad en un alto nivel para usar la rúbrica como instrumento de evaluación en nuestras futuras docencias ya que resulta un método objetivo y claro de elementos que se deben cumplir al realizar una tarea, además de poder añadir objeciones dentro de cada elemento.

Algo que quizás nos ha podido costar más fue precisar los objetivos que debía cumplir el vídeo ya que en un principio nos centramos en poner en lo que destacaba nuestro vídeo pensando que era perfecto, sin tener en cuenta que también debía cumplir factores más técnicos. 

Por todo ello, los aprendizajes interiorizados de esta tarea son dos esencialmente: por un lado, la realización de una rúbrica con varios apartados que concreten los factores primordiales que deben cumplimentarse a la hora de hacer una tarea, y por otro lado, ser más objetivos.